miércoles, 8 de febrero de 2017

tecnología sección 2 8 de febrero 2017

Aproximación a los entornos de aprendizaje 
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) son escenarios construidos para favorecer  situaciones de aprendizajes de distancia aunque el medio es tecnológico el papel del maestro es fundamental ya que como docentes de primaria o de preescolar se espera  que nosotros tengamos el conocimiento de la didáctica para favorecer aprendizajes significativo centrado den los estudiantes 

La didáctica (de didáctico, y este del griego διδακτικός [didaktikós]) es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía  que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Díaz Barriga la define como: una disciplina teórica, histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber, la ciencia. Es histórica, ya que sus propuestas responden a momentos históricos específicos. Y es política porque su propuesta está dentro de un proyecto social (Díaz Barriga, 1992:23), cabe destacar que esta disciplina es la encargada de articular la teoría con la práctica. Juan Amos Cometo fue quién acuño la palabra didáctica en su obra Didáctica Magna, desarrollada en 1657. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Díaz Barriga menciona que los nuevos procesos en la construcción del conocimiento y en el aprendizaje están generando una nueva didáctica, es decir, "un movimiento en desarrollo, con distintas vertientes, que busca no excluir el sentido del saber, del trabajo docente, a la vez que recupera la importancia del trabajo, el deseo y la construcción de un proyecto personal por parte del alumno. Tiene acercamientos al constructivismo, pero se fundamenta en una profunda tradición didáctica.
También la didáctica o género didáctico es el género literario que tiene como finalidad la enseñanza o la divulgación de ideas expresadas de forma artística, con un lenguaje elaborado y recursos de la filosofía.

Estrategias didácticas para un aprendizaje significativo 
Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y para establecer expectativas adecuadas en los alumnos. Son aquellas estrategias dirigidas a activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a generarlos cuando no existan. En este grupo podemos incluir también a aquellas otras que se concentran en el esclarecimiento de las intenciones educativas que el profesor pretende lograr al término del ciclo o situación educativa 
fuente (http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/infoedu/modulos/modulo2/material3)
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vídeo de aprendizajes didácticos
 https://www.youtube.com/watch?v=-487-TiZGZQ
(David Ausubel)

¿Que es un entorno virtual de aprendizaje?
¿De que forma se puede interactuar con los niños preescolar mediante un EVA?

instrucciones para realizar este ejercicio en el álula de computo 
1 consulta en la web 2.0 información acerca de las eva 
2 no hacer copypaste ya que es un ejercicio y síntesis 
3 todo lo que escribas en las siguientes 3 preguntas tiene que ser con tus propias palabras 
4 Enriquecerse tu publicación con imágenes y vídeos 
5 comparte link a esta entrada a cada una de tus compañeras y compártela en la nube 



martes, 7 de febrero de 2017

tecnologías secion 1 7-feb-2017



Hoy comenzamos un nuevo semestre en el cual el propósito es aplicar los recursos de las tics a los contextos educativos los cuales serán nuestros ambientes de trabajo.Unos de los propósitos de este curso es investigar los múltiples recursos que nos brinda la tecnología para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje dictados desde el programa SEP

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¿Cuáles son  mis expectativas de este curso?
*Saber manejar las tics adecuadamente
*Manejar otros recursos para diversas presentaciones
*Conocer otros recursos de investigación
*Aprender hacer páginas web

¿Cuáles son las redes sociales que mas utilizo?
*Facebook
Resultado de imagen para imagenes de redes sociales
*Whatsapp
*Gmail
*Hotmail
*Instagram



¿Cómo crees que se pueda utilizar las redes sociales en la educación preescolar?
Hacer un grupo para que me puedan localizar si se tiene una duda
mandar tareas


¿Cómo propician las tics el trabajo colaborativo en el aula en la educación preescolar?

 poner vídeos
diversos juegos en linea
conocer las partes de una computadora

La tecnológica como recurso de aprendizaje

En la ultima década las tics a tenido un impacto importante en los distintos ámbitos de la vida y han delineado a la llamada sociedad del conocimientos y la información el manejo del  procesamientos y la posibilidad de compartir la información se a envuelto fundamentales en cualquier nivel de la educación 
El sistema educativo debe desarrollar en los docentes las habilidades tecnológicas para acompañar el proceso de aprendizaje de los alumnos. De esta manera las tics apoyan al profesor en el desarrollo de nuevas prácticas de enseñanza y la creación de habientes de aprendizaje dinámicos y conectados 

Portales HDT

la secretaria de educación publica dentro del programa sectorial de educación ha creado los portales hdt que significan habilidades digitales para todos con el objetivo de propiciar el desarrollo de habilidades digitales entre profesores y alumnos para que conozcan tipos de materiales educativos y plataformas tecnológicas  


Conociendo el programa del curso 


http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepree/la_tecnologia_informatica_aplicada_a_los_centros_escolares_lepree.pdf

Este curso tiene como propósito desarrollar en el estudiante de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación  en la educación. Con las cuáles se busca que el estudiante sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente. Asimismo, los estudiantes normalistas serán capaces de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje que brinden soporte a la clase presencial mientras se fomenta el trabajo colaborativo en línea a través de múltiples actividades.
                                                                 unidades 

En la primera unidad de aprendizaje se abordan las herramientas digitales educativas clasificadas de acuerdo con su función

 La segunda unidad considera el ambiente educativo como un espacio en donde se desarrolla la práctica docente con el uso de la tecnología, tomando en consideración las ventajas y desventajas de infraestructura, así como las necesidades y la adaptación de las tic a ellas

La tercera unidad contempla contenidos como el aprendizaje colaborativo, comunidades virtuales y las plataformas para su desarrollo desde la perspectiva del impacto que tienen en la educación
Competencias del curso 

Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.

 • Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

 • Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

 • Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa. 

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso

 Las condiciones que encuentran los nuevos docentes al ingresar a las aulas suelen ser muy variadas, desde escuelas con una gran infraestructura hasta aquellas escuelas en las que se carece de los servicios más elementales. Es por esto que en este curso se busca dotar al futuro docente de la capacidad para proponer alternativas didácticas de acuerdo con las herramientas digitales, que en algunos casos son libres, para innovar y mejorar su práctica docente. Además, este curso contempla el uso de las comunidades virtuales para dar al perfil del egresado las competencias necesarias para gestionar adecuadamente contenidos educativos en estos entornos, contando con un respaldo teórico, pedagógico y tecnológico en cuanto a las herramientas disponibles dentro de la comunidad virtual.

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vídeo sobre tic de la educación 


https://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY



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martes, 29 de noviembre de 2016

Experiencias de uso de las tic en educación preescolar

La incorporación de las nuevas tecnologías al contexto educativo es muy favorable en la educación básica. En la actualidad en la educación preescolar ha tenido mayor demanda, por lo tanto las educadoras requieren de mayor preparación académica  para  utilizar estrategias que induzcan eficientemente al uso  de  la tecnológica en los niños de 3 a 4 años, con el fin de ofrecer a los alumnos conocimientos y destrezas básicas de la  informática como base de la educación.
Los niños preescolares se pueden beneficiar  con el uso de las computadoras, solo si esto se hace de manera adecuada y siempre con una docente a cargo y con contenidos adecuados  al nivel.
Los portales infantiles pueden clasificarse considerado el tipo de actividades que proponen las destrezas que desarrollan el nivel de participación del usuario.
la importancia de que un niño trabaje las tics desarrolla destrezas y pone a trabajar gran parte de sus sentidos.
Desde pequeños a los niños hay que enseñarles que el Internet no solo es para chatear o jugar, para que le tomen la importancia que se debe.
las tic contribuyen al desarrollo   cognitivo ya que contienen sonidos y animaciones  que les llaman la atención, además que desarrollan su identidad y autonomía personal.

https://www.youtube.com/watch?v=0ugynuuL6L4&t=147s
   

lunes, 28 de noviembre de 2016

Propósito de la educación preescolar y la utilidad de la tics 

El desarrollo y aprendizaje infantil dinámico basados en factores internos que son biológicos y psicológicos 
externos que son sociales y culturales que influyen en experiencias educativas los niños ponen en practica un conjunto se capacidades de distintos orden afecto social cognitivo y lenguaje físico y motriz que se refuerzan entre si 
Los campos formativos 
*lenguaje y comunicación 
*Exploración y comunicación del mundo
*Desarrollo personal y social 
*Pensamiento matemático  
*Desarrollo físico y salud 
*Expresión y apreciación artístico
Permiten identificar en que aspectos del desarrollo y aprendizaje se concentran lenguaje, pensamiento, mundo natural y social
Facilitan a la educadora tener intenciones educativas claras  de las  competencias de aprendizaje que pretenden promover en sus alumnos  



Links


Nombre del recurso

Campos formativos que se desarrolla

Aspectos que se desarrolla

Competencias que se desarrolla

www.cyberkidz.mx


Juegos educativos para niños

Pensamiento cuantitativo

Numero
Utiliza los números en situaciones en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo

www.cokitos.com

Juegos para niños
Exploración y conocimiento del mundo
Cultura y vida social
Establece relaciones entre el presente y pasado de su familia y comunidades  a partir  de objetos situaciones cotidianas prácticas culturales


www.educaplus.org


Juegos para niños
Pensamiento matemático
Forma, espacio y medida
Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en práctica los principios del conteo
Resuelve problemas 
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar reunir quitar igualar comparar y repartir objetos

martes, 25 de octubre de 2016

Estrategias Para El aprendizaje En Los Niños Preescolares 

Las estrategias básicas de aprendizaje apoyan para la realización de una secuencia didáctica dentro del preescolar; permitiendo así llevar a cabo una aplicación más compuesta y enriquecedora para la etapa de crecimiento de los niños. Dichas estrategias delimitan a las secuencias didácticas con un toque de función eficaz, realizando así un camino más seguro y estructurado, con un fin más significativo y fácil de seguir para los docentes.


Estrategia Básica: Experimentación






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Las estrategias de aprendizaje son seis:
  1. El aprendizaje a través del juego.
  2. El ejercicio de la expresión oral.
  3. El trabajo con textos.
  4. La observación de objetos del entorno y fenómenos naturales.
  5. Resolución de problemas.
  6. Experimentación.











EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO


El juego, además de ser una actividad natural en los niños, se considera como una estrategia didáctica básica porque a través de él es posible propiciar que los niños aprendan, pongan a prueba sus conocimientos, ejerzan y desarrollen sus habilidades intelectuales como la memoria, la atención, el lenguaje en sus diversas manifestaciones sus capacidades de relación social y afectiva.

EJERCICIO DE LA EXPRESIÓN ORAL

La capacidad de expresarse oralmente implica el poder exponer ideas con claridad y precisión, así como la capacidad de escuchar a otros y de retener la esencia de lo que están diciendo; ésta es una habilidad que se adquiere ejerciéndola, es decir, hablando y escuchando.







EL TRABAJO CON TEXTOS
El trabajo con textos de distintos tipos es también una estrategia de trabajo permanente y sistemático que permite familiarizar a los niños con diferentes fuentes de información, con la lectura y la escritura, propiciando el uso de las capacidades cognitivas. Ello no significa enseñar a los niños a trazar y descifrar letras y palabras. Se trata de poner al alcance de las niñas y los niños materiales escritos con distintas intenciones comunicativas para que los usen en situaciones naturales de consulta y permitirles construir estrategias de trabajo con materiales escritos de uso social: identificar títulos de libros, secciones de los periódicos, usar el índice para hacer inferencias, deducir qué dicen los pies de foto, etcétera, actividades en las que la intervención de la educadora es indispensable, no para indicar qué y como hacerlo, sino para propiciar que los niños lo hagan.

Resultado de imagen para imagenes de niños en areas naturalesLA OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO Y FENÓMENOS NATURALES

La observación es un recurso fundamental que lleva al descubrimiento de los fenómenos sociales y naturales y al planteamiento de interrogantes que dan lugar a múltiples oportunidades de aprendizaje. Los niños pequeños tienen un interés natural por conocer el mundo, por saber qué, cómo y por qué pasa lo que pasa. Les gusta explorar, preguntar, se interesan por cosas nuevas y aspectos de su entorno pero también, mediante los medios de comunicación a los que tienen acceso, muestran gran interés por conocer e investigar sobre contextos lejanos para ellos.




RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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La resolución de problemas favorece el desarrollo de la capacidad de razonamiento cuando se tiene la oportunidad de movilizar los recursos propios en la búsqueda de alternativas de solución. La resolución de problemas es una estrategia básica para el trabajo con las actividades de pensamiento matemático, pero su uso no se restringe a este campo formativo, pues en la educación preescolar son múltiples las necesidades de los niños y las oportunidades para plantearles problemas de diversa índole, que propicien la construcción de conocimientos, cualquiera que sea el campo formativo en que se trabaje y que demande observar, reunir y organizar datos, comparar, clasificar, resumir, buscar supuestos, imaginar, interpretar, hacer predicciones, comentarios, aplicar principios a nuevas situaciones, tomar decisiones y observar el resultado de sus acciones.


LA EXPERIMENTACIÓN

La experimentación es otra de las estrategias que puede contribuir al desarrollo de un pensamiento crítico y divergente, siempre y cuando la educadora tenga claridad del propósito a lograr y haya planeado la situación de manera que su intervención oportuna propicie la reflexión y evite las conclusiones apresuradas. Al participar en la experimentación se estimula la curiosidad de los niños y niñas, aprenden a establecer relaciones y a explicar los porqués de los sucesos. La búsqueda de experimentos interesantes y novedosos, la adecuada preparación de las actividades, la selección de materiales, así como la información básica que se requiere para guiar el trabajo, son tareas que la educadora debe prever para lograr los propósitos esperados.

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